Estamos en un aula de la universidad en la que se imparte la asignatura de Derecho del Trabajo. El espacio de la clase es amplio y general, no hay una tasa alta de absentismo. Para llevar a cabo la transformación, se recogieron las aportaciones de los alumnos y debatimos sobre los pros y contras: Elementos facilitadores No hay ruido fuera, pese a encontrarse en un amplio pasillo que hace las veces de hall de uno de los aularios de la universidad. Al estar en la universidad, los alumnos tiene un alto nivel de motivación El acceso a internet es rápido. El aula es grande y las mesas y sillas movibles. Tenemos un ordenador de sobremesa y un cañón en la pared. Elementos barrera No es posible intervenir la decoración, el suelo o las paredes dado que se trata de un aula compartida; es decir, tenemos los noventa minutos de docencia pero luego ese mismo espacio es utilizado para otra asignatura y por otros alumnos. Tras el diagnóstico participativo se ha concluido la necesidad de optimizar el uso de las metodologías activas porque es la forma en que se va a producir la nueva ecología del aprendizaje en nuestra asignatura de Derecho del Trabajo. Algunos ejemplos:
He creado u Powtoon con el boceto: https://www.powtoon.com/online-presentation/ekHUYbDjGkg/transformacion/ Esbozo del plan de transformación
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Rebeca AtienzaLicenciada en Ciencias del Trabajo y actualmente cursando Antropología Social y Cultural Categorías
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